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第495章 小雪大雪冬日创作（第1页）

进入冬季之后林霁把主要精力放在了室内创作上。

田里的活基本收尾了。合作社的两个农大毕业生已经能独立负责冬季田间管理的所有工作。林霁只需要隔三差五去巡视一圈提点两句就行了。

这让他有了大把的时间做自己最喜欢的事——做手艺。

传承之书的编写进入了第四篇。

前三篇他已经写完了——竹编、木雕和建盏烧制。

第四篇是“织锦技法”。

这是所有篇章里面难度最大的一个。

因为织锦涉及的工序太多太复杂了。从选丝到染色到上机到提花到织造，每一步都有无数的细节和讲究。

光是“金丝云锦”一项就够写一本书的了。

更别说还有蜀绣、刺绣、缂丝这些相关的门类。

他每天晚上吃完饭之后就坐到书房里面。点一盏灯铺一张纸。毛笔蘸了墨一个字一个字地写。

写到哪里觉得光靠文字说不清楚的就画图。

画经线和纬线的交织方式。

画提花板的编排逻辑。

画梭子穿行的轨迹。

有些图画得极其精细——丝线的粗细和排列用了放大三倍的比例尺把每一根丝的位置都标了出来。

写到半夜是常事。

苏晚晴催了好几回都催不动。

后来她改了策略——不催了。改成每天半夜十一点准时端一碗热的过来放在他桌上。

不说话。放下就走。

她知道这个人做起事来就是这个样子。你拦不住他。你只能确保他别饿死。

每一篇传承之书在完成之后都要经过实际测试。

小刘是第一个测试者。

他拿到“织锦技法”的初稿之后翻了两天。

然后在合作社的那台提花织机上试着操作了一下。

“师父这本教材跟前几本的感觉不太一样。”

“哪里不一样？”

“前几本看的时候觉得脑子很清楚但这本看的时候觉得——手指头在痒。”

林霁愣了一下。

“痒？”

“就是看完了之后手指头特别想去摸那些丝线。想去试一试。以前看教材的时候从来没有过这种冲动。”

林霁听了之后想了想。

大概是传承之书的悟性加成效果在升级。

前面几本教材传递的是“知识”——让你更快地理解概念掌握方法。

这本教材传递的好像已经不只是知识了——它开始传递“感觉”。

让你在阅读的过程中就能隐约感受到丝线从指尖滑过的触感。

那种触感会驱动你去行动。

从“看明白了”到“想动手了”。

这是一个极其重要的跨越。

大部分人学手艺的时候卡在“看明白了但就是不想动手”这个阶段。